Laboratório de Tecnologia Educacional BIBLIOTECA DIGITAL               DE CIÊNCIAS

Este trabalho visa minimizar a carência de atualizações através de nomenclatura e outros assuntos relacionados com a Química Orgânica. Voltado para interessados na ciência responsável pela Vida.

A ocorrência de uma reação química é indicada pelo aparecimento de novas substâncias ou pelo menos uma diferente das que existiam antes. Existem reações químicas que ocorrem sem que sejam percebidas, pois nenhum fato é registrado visualmente. Entretanto, algumas reações deixam clara a sua ocorrência, pois percebemos algumas mudanças tais como: desprendimento de gás e de luz, mudança de coloração e cheiro, formação de precipitado (ppt), mudança de temperatura...

A velocidade de uma reação química depende de numerosos fatores, como, por exemplo, das concentrações dos reagentes, da temperatura, de catalisadores etc. Os catalisadores apresentam grande importância na indústria química, pois possibilitam ou aceleram certas reações químicas.

Ensinar Química no ensino fundamental é um desafio para os professores de Ciências. Algumas estratégias metodológicas podem auxiliar a abordagem dos conteúdos e melhorar o desempenho e aprendizagem dos alunos.

Este trabalho abrange uma breve historico da BioQuímica em seguida a organização, padrão e diferenciação celular, água, ácido e base, tampões, diferenças entre °GL e INPM, sais, processos, micromoléculas e macromoléculas. O professor reponsável pela disciplina é Huita do Couto Matozo que desde 2006 leciona no curso de Técnico em Química da Escola Municipal Governador Israel Pinheiro de João Monlevade MG.

Este trabalho foi desenvolvido visando o aprimoramento da química biologica através de informações sobre temas bioquímicos para aguçar a curiosidade e leitores através de prática de fácil execução. O professor responsável pela disciplina é Huita do Couto matozo que leciona na Escola Municipal Governador Israel Pinheiro de João Monlevade MG.

Breve discussão sobre o dilema termonidâmico da vida.

O Projeto QUIMTIC Este projeto foi desenvolvido na UENF, por uma equipe de Química e outra de Informática. Nosso objetivo foi criar objetos de aprendizagem para ensinar alguns conceitos de Química e Química Ambiental para auxiliar o aprendizado de uma maneira criativa e consistente de conteúdos que são vistos pelos alunos como difíceis e muito aquém de sua realidade. Estes objetos mostram que isso não é verdade é que a Química faz parte de nosso dia-a-dia.

Site do programa federal RIVED do MEC/SEED. O site possui disponibilizado diversos softwares educacionais (em flash) que podem ser baixados gratuitamente.

Programa de áudio que aborda a vida e o trabalho de Stanley Miller.

Uma chapa de cobre é introduzida em uma solução e torna-se prateada. Esta chapa ao ser aquecida torna-se dourada. Será que foi produzido ouro? O zinco metálico formado recobre a superfície do cobre tornando a chapa prateada. Ao aquecer-se a chapa prateada ocorre à difusão do zinco no metal cobre (Cu), formando uma liga de cobre-zinco conhecida com latão. O latão é uma liga metálica de cobre e zinco com percentagens deste último entre 3% e 45%. Esta liga possui coloração amarelada.

Jóias podem durar algumas gerações, mas para que mantenham a aparência de novas são necessários alguns cuidados simples. De acordo com a especialista em jóias Lydia Sayeg, um dos erros mais comuns é o uso de caixinhas para guardar várias peças.

Resíduos químicos são materiais considerados sem utilidade por seu possuidor. Podem causar danos como: explosão, fogo, corrosão, toxicidade a organismos ou outros efeitos deletérios.

Roteiro de curso de Bioquímica especialmente desenvolvido para os alunos de Nutrição. Trata-se de um material contendo itens de estudo, problemas, casos clínicos, indicações de softwares e leituras.

Nesse vídeo vamos entender um pouco o que é o pH de uma substância, como podemos neutralizar uma solução ácida ou alcalina, e até como isso pode ajudar o nosso sangue! Este projeto é financiado por FAPESP, CNPq, CAPES, INCT/INOMAT. Processos nº 2016/05243-7 e 2014/50906-9, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Se você puder, preencha este questionário para me ajudar a melhorar a série! https://goo.gl/forms/aCFKuQCWa7wspep73

Nesse vídeo vamos entender um pouco como funciona a neutralização de uma substância ácida ou alcalina! Este projeto é financiado por FAPESP, CNPq, CAPES, INCT/INOMAT. Processos nº 2016/05243-7 e 2014/50906-9, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Se você puder, preencha este questionário para me ajudar a melhorar a série! https://goo.gl/forms/aCFKuQCWa7wspep73

Neste vídeo, você aprende um pouco mais sobre a montagem de um titulador! Este projeto é financiado por FAPESP, CNPq, CAPES, INCT/INOMAT. Processos nº 2016/05243-7 e 2014/50906-9, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Se você puder, preencha este questionário para me ajudar a melhorar a série! https://goo.gl/forms/aCFKuQCWa7wspep73 Conheça o LTE: https://www.lte.ib.unicamp.br/portal/

Finalmente vamos aprender o que é o Laboratório Remoto e como você pode usá-lo! Este projeto é financiado por FAPESP, CNPq, CAPES, INCT/INOMAT. Processos nº 2016/05243-7 e 2014/50906-9, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Se você puder, preencha este questionário para me ajudar a melhorar a série! https://goo.gl/forms/aCFKuQCWa7wspep73

Nesse vídeo vamos entender um pouco o que é e como funciona o processo de FOTOSS�NTESE! Este projeto é financiado por FAPESP, CNPq, CAPES, INCT/INOMAT. Processos nº 2016/05243-7 e 2014/50906-9, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Se você puder, preencha este questionário para me ajudar a melhorar a série! https://goo.gl/forms/aCFKuQCWa7wspep73

Hoje vamos aprender um pouco sobre como medir a taxa de fotossíntese de uma planta! Este projeto é financiado por FAPESP, CNPq, CAPES, INCT/INOMAT. Processos nº 2016/05243-7 e 2014/50906-9, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Se você puder, preencha este questionário para me ajudar a melhorar a série! https://goo.gl/forms/aCFKuQCWa7wspep73 Conheça o LTE: https://www.lte.ib.unicamp.br/portal/