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O ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO MÉDIOINTEGRADO DO INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ – CAMPUS MACAPÁ

Com base no surgimento de novas dinâmicas pedagógicas, que buscam reformular as relações de ensino-aprendizagem ainda em muito caracterizadas pela rigidez do ensino tradicional, destaca-se nesta pesquisa a prática pedagógica de cunho interdisciplinar. O presente estudo procurou investigar a existência de práticas pedagógicas interdisciplinares nos cursos do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Amapá/Campus Macapá. Para alcançar o objetivo proposto, a pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa, procedendo-se à análise documental dos Planos Pedagógicos dos Cursos Técnicos Integrados do Campus Macapá e à investigação sobre a submissão de Projetos de Ensino que versem sobre a ...

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ESTRUTURAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA A DISTÂNCIA BASEADA NO MODELO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

Após a realização de uma pesquisa de interesse, o curso a distância Bioquímica da Nutrição foi elaborado e oferecido em 2000, para alunos de graduação da Universidade de São Paulo (USP) e Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) que contemplam disciplina de Bioquímica Básica na grade curricular. Os resultados da pesquisa mostraram que o interesse não se limita a alunos das duas instituições citadas, mas estende-se a estudantes e profissionais de todo país. Esta observação despertou o interesse em reestruturar o curso para ser oferecido a um público maior e mais diversificado. Em se tratando de uma iniciativa inédita, fez-se necessária a análise do uso de novas tecnologias de comunicação ...

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Ficus insipida Willd.

Nome popular: figueira-mata-pau.

Árvore até 10m, látex branco; extremidade dos ramos glabra; folha simples, alterna, espiralada, estípula terminal, decídua deixando cicatriz conspícua ao redor do ramo, pecíolo estriado, 5,5 X 0,2cm, glabro, lâmina oval-elíptica, ápice acuminado, base cuneada, 16-22 X 6,5-9cm, margem inteira, cartácea, venação camptódroma, 11-13 pares de nervuras secundárias, espaçadas ca. 1cm, paralelas, conspícuas, amareladas na face abaxial, venação terciária inconspícua, glabra, pontuações esverdeadas, diminutas, dispersas por toda a lâmina, visíveis com auxílio de lupa.

Distribuição: todas as...

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Ficus obtusiuscula (Miq.) Miq.

Nome popular: figueira.

Árvore até 7m; látex branco, espesso; extremidade dos ramos glabra, estriada, ferrugínea; folha simples, alterna, espiralada, estípula terminal, caduca, deixando cicatriz conspícua ao redor do ramo, pecíolo estriado, 2 X 0,2cm, glabro, ferrugíneo no material seco, lâmina oboval-elíptica, ápice longo-acuminado, base atenuada a obtusa, 15-19 X 4.5-5,5cm, margem inteira, cartácea a subcoriácea, venação camptódroma, ca. 15 pares de nervuras secundárias, conspícuas, paralelas, espaçadas ca. 0,5cm, amarelo-esverdeadas na face abaxial, venação terciária conspícua, glabra, pontuações amareladas, diminutas, numerosas, dispersa po...

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  • Category: Thesis or Monograph
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Sistematização e avaliação de aulas práticas sob uma abordagem investigativa

As aulas práticas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao aprendizado de ciências. A American Society for Biochemistry and Molecular Biology (ASBMB) listou uma série de habilidades que os estudantes devem desenvolver até o final de um programa de Bioquímica e Biologia Molecular, sendo a maioria delas adquirida em aulas práticas. O aprendizado da prática de investigação científica é um dos objetivos das aulas práticas. Esse trabalho propõe a sistematização e avaliação uma sequência didática que contemple o conteúdo de Bioquímica aliado ao desenvolvimento de habilidades de investigação científica. A sequência foi estruturada e aplicada na disciplina Bioquímica Bá...

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3D Class

The 3D Class acts as an interface between Moodle and Apple's Game Center, bringing users to play games while learning, and to learn while gaming. For the students enrolled in courses that are available in a Moodle server, the 3D Class can be used to access them from iOS, and MAc OsX enabled devices. The integration with the Game Center allows users to compete among other apps users. Even for the users that are not enrolled in any course, they can play the open quizzes, and score in the Gaming Center.

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