| Viagem à célula - Células vivas | | | | 4 comments | 16273 downloads | 11649 visits | Portuguese |
Summary | VÃdeo da série Viagem à Célula, caracteriza as células procariontes e eucariontes, mencionando seus principais componentes e suas respectivas funções. |
General Information | Authors | Renato Milani, Victor Toni Lourenã§o, Erica Rodrigues Dos Santos, Eduardo Galembeck | Subtype | travel to the cell | Copyrights or restrictions | A Universidade Estadual de Campinas autoriza, sob licença Creative Commons – Atribuição 2.5 Brasil, cópia, distribuição, exibição e execução do material desenvolvido de sua titularidade, sem fins comerciais, assim como a criação de obras derivadas, desde que se atribua o crédito ao autor original da forma especificada por ele ou pelo licenciante, assim como a obra deverá compartilhar Licença idêntica a esta. Estas condições podem ser renunciadas, desde que se obtenha permissão do autor. O não cumprimento desta Licença acarretará nas penas previstas pela Lei nº 9.610/98. | Keywords | Célula |
Education Information | School level target | High school, Continuing education |
Citation (ABNT) | MILANI, R., LOURENçO, V. . T., SANTOS, E. R. D., et al. Viagem à célula - Células vivas Projeto EMBRIAO, 08 mar. 2012. Available in: <http://www.embriao.ib.unicamp.br/embriao2/visualizarMaterial.php?idMaterial=1293>. Access in: 18 may. 2024. |
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Comments | Parabéns, esses materias fazem muita diferença para professores da escola pública que já não tem praticamente nehum recurso. Obrigado! | O vÃdeo apresenta alguns trechos muito longos em que observamos apenas uma série de seres vivos sem que nenhuma narração seja feita. | VÃdeos muito didáticos. | Usei o material com alunos do ensino fundamental. Acredito que para o ensino médio as informações poderiam ser mais aprofundadas (fiz a avaliação acima pensando em ensino médio, pois não tive a opção de marcar Ensino Fundamental). Gostei das imagens e da música mas acho que os perÃodos sem narração poderiam ser um pouco mais curtos. No inÃcio, por exemplo, as informações, de fato, começam a ser narradas após três minutos de imagens. Entretanto, devo citar que não notei, por parte dos alunos, falta de interesse durante a projeção desses três minutos iniciais. Pretendo voltar a usar o material. | back | |