Este trabalho visou o desenvolvimento de um guia prático e teórico de parasitas intestinais humanos. O Software conta com informações sobre os parasitas intestinais, métodos de analises de fezes, casos clínicos e biblioteca de imagens.

 (11 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Gabriel Gerber Hornink, Daniel Perez, Eduardo Galembeck, Urara Kawazoe

Palavras-chave: parasitologia, parasitas, métodos, coprológicos

Através de um programa de formação pedagógica para pós-graduandos, o grupo de Ensino de Bioquímica da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp e da Universidade de São Paulo – USP vem promovendo o desenvolvimento de novas disciplinas especiais de bioquímica. Uma delas foi a Bioquímica da Nutrição inteiramente planejada e aplicada por pós-graduandos para alunos de graduação. Os objetivos da disciplina, o seu conteúdo e as formas de avaliação foram completamente reestruturados de modo que pudessem ser veiculados pela Internet. A versão virtual da disciplina foi oferecida para alunos da graduação durante quatro meses. Para ser totalmente veiculada pela Internet, foi criada uma “homepage” contendo as diferentes seções necessárias para a comunicação/interação dos participantes. A versão virtual da disciplina também contou com a participação de alunos de pós-graduação do Departamento de Bioquímica da Unicamp como monitores. A avaliação da disciplina, feita por alunos e monitores, mostra que experiência da disciplina virtual foi proveitosa para ambos. Através desta experiência, foi possível conhecer as ferramentas necessárias para a construção de uma disciplina a distância, as estratégias possíveis de interação a distância para tornar o ensino interessante e gerar bons resultados e o potencial de expansão de disciplinas especiais de bioquímica para um público mais amplo e mais diversificado, possibilitando abordagem, atualização e disseminação dos novos conhecimentos de Bioquímica.

 (10 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Daniela Kiyoko Yokaichiya

Palavras-chave: ensino de bioquímica, bioquímica da nutrição, ensino a distância

Esta monografia aborda os principais aspectos relacionados ao plano de gerenciamento de resíduos químicos (PGRQ), apresentando diretrizes iniciais para a elaboração do PGRQ.

 (9 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Gabriel Gerber Hornink

Palavras-chave: gestão ambiental, gerenciamento de resíduos, ambiente, resíduos químicos, PGRQ

Trabalho de mestrado envolvendo a formação a distância de professores de Biologia para uso de softwares livres de Biologia. Participaram do trabalho 3 grupos de professores de escolas públicas e privadas. Foi realizado um trabalho reflexivo com os professores para o planejamento de aulas utilizando os softwares educacionais. O ambiente virtual utilizado foi o TelEduc.

 (6 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Gabriel Gerber Hornink

Palavras-chave: formação continuada, ensino de biologia, planejamento de aulas, softwares educacionais, educação, tecnologia educacional

O processo de ensino-aprendizagem requer um ambiente prazeroso, que instigue interesse e motivação dos alunos. Porém indiscutivelmente os professores se deparam nas salas de aula com alunos desmotivados, falta interesse frente às aulas teóricas muitas vezes cansativas. Uma alternativa para tornar o ensino mais dinâmico e atrativo são os jogos e modelos didáticos, que auxiliam na transformação do conhecimento abstrato em significativo, proporcionando ambientes desafiadores que atraem os alunos. Os conteúdos de Genética são os conteúdos que mais necessitam do auxilio de jogos e modelos, pois trabalham com conceitos muito abstratos. Porém, há a dificuldade de encontrar jogos sobre esses conteúdos e os poucos elaborados estão dispersos em vários sites e livros. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um roteiro didático contendo jogos e modelos, que possam auxiliar professores e alunos do Ensino Médio quanto aos conceitos de Genética. Os conteúdos de Genética foram selecionados com base em artigos eletrônicos, na Proposta Curricular do Estado de São Paulo e nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Através de pesquisa bibliográfica selecionamos e adaptamos jogos e modelos didáticos a fim de auxiliar na aprendizagem dos conteúdos escolhidos. Todos os jogos foram confeccionados, montados e fotografados para melhor ilustrar o trabalho. Para a confecção utilizaram-se materiais de fácil acesso e baixo custo. No roteiro reunimos 11 jogos intitulados: Desvendando a genética, Construindo heredogramas, Fábrica de proteínas, Pescando nucleotídeos, Desvendando os grupos sanguíneos, Qual é o cariótipo?, Júri da genética, Na trilha do sangue, DNA forense e teste de paternidade, Baralho das alterações cromossômicas, Divisão celular: mitose.

 (11 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Francisca Vanessa Sousa De Assis, Debora Cristina Millan, Juliana Zantut Nutti

Palavras-chave: Genética, jogos, modelos didáticos, roteiro.

A Mudança Climática Global, representa um dos maiores desafios da humanidade contemporânea, a qual sustenta seu grau de desenvolvimento graças as constantes emissões de CO2 e CH4, entre outros gazes contribuintes do Efeito Estufa, exigindo assim uma imediata mudança nos hábitos de consumo e comportamento de sociedades inteiras. Este trabalho, tem como proposta promover o levantamento de informações e ações que comprovem o sequestro de carbono atmosférico como estratégia de combate e redução ao Efeito Estufa.

 (2 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Halley Signorelli Junior

Palavras-chave: Biologia, Ecologia, Efeito Estufa, Aquecimento Global

Após a realização de uma pesquisa de interesse, o curso a distância Bioquímica da Nutrição foi elaborado e oferecido em 2000, para alunos de graduação da Universidade de São Paulo (USP) e Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) que contemplam disciplina de Bioquímica Básica na grade curricular. Os resultados da pesquisa mostraram que o interesse não se limita a alunos das duas instituições citadas, mas estende-se a estudantes e profissionais de todo país. Esta observação despertou o interesse em reestruturar o curso para ser oferecido a um público maior e mais diversificado. Em se tratando de uma iniciativa inédita, fez-se necessária a análise do uso de novas tecnologias de comunicação para o ensino e a realização de avaliações do processo de ensino-aprendizagem para verificar a eficiência de cursos a distância. Assim, através deste trabalho pretendeu-se: (1) estruturar o curso a distância Bioquímica da Nutrição baseando-se nos resultados das avaliações feitas pelos alunos, (2) oferecer o curso reestruturado a um público mais amplo e diversificado, (3) avaliar e analisar os resultados, procurando verificar quais foram as consequências das mudanças e se as estratégias de ação utilizadas são adequadas para o ensino de bioquímica. Sempre enfocando o estabelecimento do Aprendizado Colaborativo, foram analisados neste trabalho: (1) a avaliação do curso e as críticas de alunos e monitores, (2) o nível da Distância Transacional do curso, que relaciona a rigidez/flexibilidade da estrutura com a forma de interação/diálogo estabelecida, (3) a percepção da Presença Social pelos alunos na interação estabelecida nas ferramentas de comunicação, e a sua relação com a satisfação gerada, (4) a ocorrência da construção de conhecimento no curso, (5) a importância do papel dos monitores em cursos a distância. Conclui-se da triangulação das análises quantitativas e qualitativas desenvolvidas durante este trabalho que o oferecimento de ferramentas de comunicação para o desenvolvimento de cursos a distância, o uso adequado dessas e outras tecnologias educacionais para promover interação e discussões produtivas, e, principalmente, a maneira como os monitores-professores interagem com os alunos são os alicerces para o estabelecimento da construção do conhecimento pelo Aprendizado Colaborativo.

 (4 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Daniela Kiyoko Yokaichiya

Palavras-chave: Ensino de Bioquímica, Bioquímica da Nutrição, Ensino a Distância, Aprendizado Colaborativo, Professor online

O meio rural não é mais um espaço onde são desenvolvidas atividades exclusivamente agrícolas, já que, tem passado por intensas mudanças, que induzem a pluriatividade, fazendo com que o espaço seja tido como um continuum da zona urbana. Estas mudanças que assemelham o rural do urbano trazem, a reboque desta reestruturação, mazelas há muito discutidas e pouco solucionadas, das “cidades”, como uso e ocupação do solo de maneira desregrada, ausência de saneamento básico, entre outras. A respeito do saneamento, o Gerenciamento Integrado de Resíduo Sólido ainda é uma realidade bem distante, para as comunidades rurais, mesmo para aquelas juntas às zonas urbanas. Desta forma, o objetivo deste trabalho é a elaboração de um Plano de Gerenciamento de Resíduo Sólido para o Assentamento Sumaré II, localizado no município de Sumaré, no Estado de São Paulo, através do diagnóstico da situação do resíduo no local, caracterizando-o, bem como avaliando o programa de coleta se resíduo desenvolvido na comunidade. Para tanto, foi feita uma análise do espaço e dos indivíduos, por meio de dados bibliográficos e questionários de campo, bem como a caracterização do resíduo, para determinar a composição gravimétrica e a taxa de resíduo gerada na comunidade. O trato com o resíduo da comunidade, por parte da prefeitura, é incipiente e inconsistente. Há uma grande distinção de hábitos dos assentados, identificada pelo material que constitui o resíduo de cada família, bem como o modo de descarte do mesmo. De maneira geral, as taxas de resíduo não são geradas com a mesma magnitude, não havendo período do ano com uma produção diferenciada de resíduo. A partir das análises do resíduo é possível afirmar que existe uma ”urbanização dos hábitos” dos assentados, realçando a idéia de que esta zona torna-se um continuum das urbanidades.

 (4 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: George Leandro Monte Barbosa

Palavras-chave: Resíduos, Resíduos – Zona rural, Resíduos agrícolas, Assentamentos humanos, Lixo - Legislação, Gestão ambiental, Saúde ambiental, Saúde ambiental – Planejamento, Política ambiental

Levanto bibliográfico da prevalência de cáries radiculares em idosos com ênfase na determinação do risco de cáries que o paciente apresenta, com as devidas sugestões de tratamento.

 (1 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Marcos Silva Silva

Palavras-chave: Caries, Raiz, Radicular, Geriatria, Idoso, materiais dentários

A Avenida Anhangüera, possuindo 30.000 km2 foi planejada para ser o principal espaço comercial da cidade, mas conta com um importante papel ambiental e paisagístico no sentido de melhorar o micro-clima do local, além de proporcionar um ambiente agradável para turistas e cidadãos goianienses. Um levantamento foi feito na Avenida Anhanguera, na cidade de Goiânia-GO, no sentido de apontar os principais problemas causados a arborização do local. Os resultados demonstraram que as árvores da Avenida Anhanguera necessitam de um manejo adequado às espécies ali existentes e melhoria na parte estrutural, a fim de que os problemas relacionados ao calçamento, rede elétrica e malha viária seja mitigados.

 (3 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Bernardo Coelho De Araújo, Nilvo Conde, Luis Henrique De Faria Machado

Palavras-chave: Arborização urbana, Paisagismo, Manejo

A energia, no panorama mundial atual, tornou-se uma peça essencial para o crescimento dos países. Grande parte da energia utilizada emana de fontes fósseis, principalmente do petróleo, portanto, tornam-se cada vez mais significativas as pesquisas e o desenvolvimento de novas fontes alternativas de energia, realçando a preocupação com os parâmetros sustentáveis. Assim como há uma preocupação com a escassez do petróleo e com o desenvolvimento de alternativas sustentáveis para produção de energia, observa-se também outro problema que aflige a todos: o aquecimento global e seus impactos no clima, no bem-estar e saúde dos seres vivos. O aquecimento global é um fenômeno natural do planeta, mas vem sofrendo alterações graves, que estão ficando cada vez mais nítidas devido ao aumento dos fatores que contribuem para seu avanço descomunal. O descarte e/ou tratamento incorreto do lixo, um dos grandes vilões ambientais que contribuem significativamente para a expansão do aquecimento global, é destaque neste trabalho, em especial o óleo residual proveniente de frituras, o qual mais de 200 milhões de litros vai, por mês, parar em rios e lagos, comprometendo o meio ambiente. O presente trabalho mostra, além de uma abordagem de Educação Ambiental feita nas comunidades escolares dos Colégios Mickey, VEJA (Abreu e Lima, PE) mediante a problemática levantada entorno do lixo, em especial do óleo residual de frituras, a busca de alternativas para reciclagem deste resíduo, cujo descarte é altamente maléfico ao desenvolvimento de outros seres vivos, contribuindo assim para um desequilíbrio ecológico. Objetiva-se com este trabalho, estabelecer meios conscientes de reaproveitamento do óleo residual de frituras, diminuindo o impacto provocado pelo descarte indevido e proporcionando um aprendizado, estimulado pela curiosidade dos alunos, envolto pelas políticas de Educação Ambiental e CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente); além da produção do biodiesel e sabão em parâmetros sustentáveis. Foram feitas coletas de óleo residual de frituras pelos alunos das escolas envolvidas e por fieis da Paróquia Nossa Senhora do Rosário e Capela São José (Igarassu, PE) em restaurantes, lanchonetes, cozinhas e em domicílios. Houve a classificação dos óleos de acordo com o grau de deterioração, a produção de biodiesel pela rota metílica num maquinário feito com material reciclável e a produção de sabão por parâmetros convencionais. A reação de transesterificação do biodiesel e saponificação do óleo residual foi feita com sucesso; Foram abordados assuntos sobre reciclagem, impactos ambientais do lixo e aquecimento global nas celebrações religiosas, aproveitando o ensejo da Campanha da Fraternidade 2010 e na sala de aula, em parâmetros interdisciplinares nas disciplinas de Ciências, Educação Ambiental, Biologia e Química. Os indivíduos envolvidos no trabalho se mostraram conscientes aos impactos do descarte incorreto e às alternativas de reciclagem deste óleo para fins sustentáveis de obtenção de energia e renda; percebeu-se também que os alunos adquiriram uma consciência ecológica e notou-se o interesse dos mesmos para trabalhos posteriores em Ciência e Tecnologia. Lança-se também, ideias para o desenvolvimento de tecnologias para o sabão e biodiesel proveniente de óleo residual de frituras para geração de renda às comunidades de baixa renda. Vê-se claramente o ganho que esse trabalho proporcionou ao meio ambiente, diminuindo o problema do lixo (pelo óleo residual), transformando mentes e ressuscitando valores de respeito com a mãe natureza que nunca cessa de privilegiar-nos com seus recursos indispensáveis à nossa sobrevivência.

 (3 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: José Antônio Bezerra, Kátia Aparecida Da Silva Aquino

Palavras-chave: Óleo residual – Impacto Ambiental – Educação Ambiental – Biodiesel – Sabão

As aulas práticas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao aprendizado de ciências. A American Society for Biochemistry and Molecular Biology (ASBMB) listou uma série de habilidades que os estudantes devem desenvolver até o final de um programa de Bioquímica e Biologia Molecular, sendo a maioria delas adquirida em aulas práticas. O aprendizado da prática de investigação científica é um dos objetivos das aulas práticas. Esse trabalho propõe a sistematização e avaliação uma sequência didática que contemple o conteúdo de Bioquímica aliado ao desenvolvimento de habilidades de investigação científica. A sequência foi estruturada e aplicada na disciplina Bioquímica Básica (BB280) da Unicamp, nos cursos de Ciências Biológicas diurno e noturno. A sequência foi organizada em atividades alicerçadas em habilidades de investigação científica, tendo como base a teoria de aprendizagem experiencial. As primeiras atividades são mais estruturadas e menos complexas, tornando-se cada vez menos estruturadas e mais complexas, para o desenvolvimento gradativo de habilidades relacionadas ao aprendizado de ciências. Tradicionalmente, as avaliações das aulas práticas da BB280 consistiam em relatórios feitos em grupo e questões na prova teórica sobre o conteúdo prático. Foram desenvolvidos outros instrumentos de avaliação, individuais e coletivos para avaliar as habilidades propostas. A sequência didática desenvolvida foi marcada por 3 aspectos: desenvolvimento do conteúdo de Bioquímica e aprendizado de conceitos sobre a prática científica; organização sequencial de aulas e desenvolvimento gradativo das habilidades; avaliação das habilidades através de diferentes instrumentos individuais e em grupo. Esta variedade de instrumentos permitiu identificar que a diversidade de instrumentos é importante para avaliação de um número de habilidades maior do que o que é possível com uso dos instrumentos tradicionais. Sob uma análise geral, a sequência didática contribuiu para a melhoria no aproveitamento da disciplina por parte dos estudantes, bem como para o aprendizado de habilidades de investigação.

 (3 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Bianca Caroline Rossi-Rodrigues

Palavras-chave: aulas práticas, bioquímica, avaliação de aulas práticas, aulas investigativas

O presente trabalho vincula-se ao projeto Fapesp Ensino Púbico intitulado “Elaboração de conhecimentos escolares e curriculares relacionados à ciência, à sociedade e ao ambiente na escola básica com ênfase na regionalização a partir dos resultados de projeto de Políticas Públicas” e tem como objetivo investigar as potencialidades da cartografia em práticas pedagógicas que valorizem o lugar e a realidade do aluno, assim como as possibilidades apresentadas por este recurso para o trabalho interdisciplinar, constituindo-se em um eixo interessante para o diálogo entre disciplinas. Para isto, foi realizada uma análise do projeto pedagógico elaborado pela escola estadual Professora Ana Rita Godinho Pousa, localizada no município de Campinas (SP) e, em seguida, observou-se a aplicação deste projeto em sala de aula, buscando identificar como se deram tais relações, as dificuldades apresentadas e a importância de um trabalho mais efetivo com a cartografia, compreendendo a necessidade de se aprender a linguagem cartográfica e estimular a produção de mapas pelos alunos. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, que é semelhante à adotada no projeto principal ao qual este está vinculado e a atuação ocorreu como observador-participante, com a utilização de um diário de campo para o registro dos acontecimentos. O referencial teórico inicial foram os estudos realizados por Vygotsky com o intuito de auxiliar na compreensão de como se dá a interação entre aprendizado, desenvolvimento e educação, potencializando, assim, práticas pedagógicas mais significativas em sala de aula. O que se verificou com este trabalho é que somente a vontade do professor em transformar a realidade da escola e da sala de aula não é suficiente, embora seja um fator fundamental. É preciso também que haja um suporte teórico que oriente as ações a serem desenvolvidas e que busque o reconhecimento do saber do outros, a troca de conhecimentos e a sua contextualização.

 (3 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Viviane Lousada Cracel

Palavras-chave: ensino, cartografia, projeto pedagógico.

Os conteúdos abordados dentro de uma sala de aula exigem do educador a criação de um ambiente que estimule a aplicação prática do que esta sendo abordado. É importante que sejam implantados no processo educacional, conteúdos que demonstrem e esclareçam fenômenos cotidianos para que, desta forma, os alunos estabeleçam relações entre tais acontecimentos e seus efeitos, e aprendam realmente o conteúdo da disciplina. Portanto, o presente trabalho tem como justificativa estimular a criação de trabalhos práticos, atividades diferenciadas e dinâmicas que desenvolva o raciocínio dos alunos através da resolução de problemas e que torne as aulas de ensino médio mais prazerosas. Para tanto, foi utilizada uma aula prática sobre a atividade enzimática da catalase, com avaliações anteriores e posteriores. Neste trabalho, ficou evidenciado a importância da aula prática, bem como a importância da utilização de outros recursos para a fixação do ensino.

 (2 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Josy Hubner De Sousa, Maisa Gonçalves De Carvalho

Palavras-chave: Aula prática. Ensino médio. Bioquímica. Proteína.

A criopreservação de sêmen é uma tecnologia de grande impacto na industria agropecuária, principalmente na bovinocultura. Entretanto, o grande sucesso do congelamento de sêmen bovino não tem sido atingido na espécie eqüina. Existe uma série de fatores que limitam sua utilização em inseminação artificial (IA), dentre eles o menor potencial fertilizante do sêmen criopreservado. A análise do sêmen é um procedimento rotineiro na avaliação do potencial fertilizante de um reprodutor. Porém, há controvérsia não só em relação à importância dos vários parâmetros do espermiograma na predição de fertilidade, mas também sobre os conceitos de subfertilidade, infertilidade e fertilidade ótima. O objetivo desse trabalho foi analisar o efeito da criopreservação nas características estruturais e funcionais do espermatozóide. Nossos resultados demonstraram que motilidade progressiva e o vigor diminuem significativamente após o congelamento / descongelamento das amostras. A susceptibilidade dos espermatozóides aos efeitos osmóticos, choque térmico e outras injúrias que o processo produz, difere entre animais e ejaculados do mesmo garanhão. No mesmo grupo de animais avaliados, 36% deles obtiveram uma motilidade progressiva compatível com a requeria em IA; 21% apresentaram uma resposta moderada ao congelamento e em 43% dos garanhões os espermatozóides mostraram escassa motilidade e viabilidade após a criopreservação. Apesar de que os ensaios de descondensação in vitro mostraram uma grande resistência do núcleo espermático aos agentes redutores de S-S, a cromatina nuclear foi afetada pelo procedimento (SCSA). Os testes de HOS, MEV, perfil protéico, glicoproteico e enzimático das amostras mostram que a integridade estrutural e funcional da membrana também é seriamente alterada. Proteólise e diferenças no comportamento eletroforético de algumas proteínas foram detectadas. A utilização de metodologias complementares ao espermiograma de rotina, o melhor conhecimento do efeito da criopreservação nas características seminais, bem como o aperfeiçoamento desta técnica, serão de grande valor na aplicação desta importante atividade biotecnológica.

 (2 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Paula Karolina Amorim

Palavras-chave: espermatozóide, criopreservação

Esta pesquisa de mestrado tem como objeto de análise a Formação Continuada para Professores em Exercício em Educação Ambiental elaborada e implementada no âmbito do Projeto Acre 2000 de Educação Ambiental, realizado no período de 2000 a 2004, desenvolvido no Estado do Acre, especificamente nos municípios de Rio Branco, Cruzeiro do Sul, Mâncio Lima e Rodrigues Alves. Esta Formação Continuada envolveu diretamente enquanto público de interesse, os/as professores/as das séries iniciais da Rede Pública de Ensino, e indiretamente seus alunos e alunas. Empregou-se a estratégia de multiplicação, segundo a qual as professoras que participaram durante o primeiro ano de realização, recebem uma formação específica para atuarem no segundo e demais anos enquanto responsáveis pelas próximas turmas de professores/as. Assim, a partir de um momento de “Crise” (entendida a partir da teoria da pesquisa-ação), estabelece-se um impasse metodológico, quando as multiplicadoras ao realizarem a Formação da 1ª turma de docentes, defrontam-se com a dificuldade dos/as professores/as em inserir inovações em seu planejamento. A alternativa encontrada pelas multiplicadoras para incentivar um processo inovador, no que diz respeito a contextualização dos conteúdos a serem abordados e integração foi a realização do Estudo do Meio no Rio Acre com esses/as professores/as, e posterior exercício de como utilizar os dados, informações e observações realizadas em campo. Nesse sentido, a verificação do papel ocupado pelo Estudo do Meio na Formação de professores/as e na construção de currículos no cotidiano por esses/as professores/as durante a participação no Projeto Acre 2000 de Educação Ambiental tornou-se “chave” para a orientação dessa pesquisa. Esta verificação foi realizada no sentido de responder as seguintes perguntas: i) Como o EM pode contribuir para um tratamento mais integrado de temas sócioambientais com os conhecimentos escolares das séries iniciais? ii) Como o EM pode favorecer a construção de conhecimentos escolares contextualizados? Quanto à coleta de dados, utilizou-se a triangulação, que são variáveis de acordo com as interfaces (IF) da pesquisa. Os resultados obtidos apontam que a adoção do Estudo do Meio enquanto estatégia de formação incentivou a adoção de inovações, a partir do exercício dos princípios da Educação Ambiental de contextualização e integração enquanto constructos de itinerários curriculares elaborados e desenvolvidos no cotidiano da sala de aula pelos/as professores/as envolvidos.

 (3 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Carla Panzeri

Palavras-chave: Educação ambiental, Formação continuada de professores, estudo do meio

O presente estudo teve como objetivo determinar as alternativas viáveis para a implantação de sistemas de captação e aproveitamento de água de chuva no município de Joinville-SC. Trata-se de um estudo de percepção ambiental direcionado para o aproveitamento de água de chuva em Joinville e região, com uma amostra composta por atores sociais representativos dos diversos segmentos da sociedade (órgãos governamentais e não governamentais, instituições de ensino, entidades ambientalistas, secretarias regionais, associações de moradores e iniciativa privada). Os dados para a realização do estudo foram coletados através de questionários entregues pessoalmente nas instituições e, em alguns casos, enviados por meio eletrônico. Os questionários foram estruturados de forma a abordar os objetivos da pesquisa considerando o nível dos entrevistados; e montados com questões abertas, com solicitação de justificativas para as respostas apresentadas. O estudo demonstrou que a região apresenta potencial para o desenvolvimento de práticas de aproveitamento da água pluvial, com uma boa aceitação por parte da comunidade. De acordo com os resultados, a comunidade reconhece a importância da preservação dos recursos naturais e a necessidade da busca por fontes alternativas destes recursos, dentre estes os recursos hídricos. As conclusões do estudo sugerem que, para que seja implantado com sucesso o aproveitamento de água de chuva em Joinville, há necessidade do desenvolvimento de programas abrangentes para informar a sociedade sobre o funcionamento do sistema, os usos aos quais a água coletada pode ser destinada e a contribuição que esta prática pode oferecer à preservação dos recursos hídricos na região.

 (5 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Márcia Regina Carlon

Palavras-chave: Água da chuva, Gestão ambiental, Joinville-SC, gestão de recursos hídricos, meio ambiente, economia de água, cidades sustentáveis, drenagem urbana, cisternas.

Os avanços no desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação (TIC) trazem continuamente novas possibilidades de interações sociais online, incluindo uma grande variedade de ferramentas de mediação da comunicação (sítios, blogs, wikis, webconferência etc). Essas ferramentas possibilitam o crescente desenvolvimento de comunidades online, assim como de aplicativos para o desenvolvimento de tais comunidades. Nesse contexto, desenvolvem-se ambientes virtuais de ensino-aprendizagem e trabalho colaborativo online com ferramentas que podem potencializar projetos de formação continuada de professores, seja no aspecto da formação ou na gestão dos trabalhos. Com essa perspectiva, utilizaram-se ferramentas computacionais online durante o projeto Ribeirão Anhumas na Escola, realizado em parceria entre Institutos de ensino, pesquisa e escolas públicas no município de Campinas-SP, com apoio da Fapesp e Petrobras, iniciado em fevereiro de 2007. Esse projeto teve como eixo integrador os problemas ambientais de Campinas-SP e a construção de conhecimentos escolares. Dentre as TCIs, destacou-se o uso do ambiente virtual TelEduc, por meio do qual ocorreram trocas de mensagens via correio, discussões em fórum, além da documentação de todo o projeto, organizada por meio das ferramentas do ambiente: atividades, materiais de apoio e portfólios individuais e de grupo. Nesse trabalho buscou-se cartografar os caminhos de uso dessas TICs, visando compreender como potencializaram a construção de conhecimentos escolares e o trabalho colaborativo, apresentando uma visão geral do uso do ambiente virtual. Fez-se a análise detalhadas do uso das TICs a partir de um recorte de uma das atividades construídas por um dos grupos de professores. Para análise da atividade escolhida, optou-se pela ação mediada como eixo norteador e desenvolveu-se uma proposta de organização das mensagens do fórum, com conexões para outras interações mediadas (correio e encontros presenciais), objetivando o desenvolvimento de uma representação gráfica que possibilita a análise integrada da ação mediada, com foco na visão micro e buscando algumas relações com a macro. A partir das observações e análises das atividades desenvolvidas, apresentam-se algumas reflexões e possibilidades de outras formas de utilização das TICs que potencializem o uso das ferramentas computacionais em projetos, como o apresentado nesse trabalho. Sobre o uso do TelEduc, o trabalho indicou contribuições significativas para a construção dos saberes escolares, assim como indícios das TICs mediando a ação dos grupos e potencializando o trabalho colaborativo.

 (4 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Gabriel Gerber Hornink

Palavras-chave: Formação de professores, Ambientes virtuais, Tecnologias da Informação e Comunicação

Esta pesquisa tem como objetivo compreender o processo de produção de sentidos de educação ambiental e evidenciar as práticas pedagógicas utilizadas para o tratamento das questões ambientais por duas professoras do subgrupo “Ensino Fundamental II”, participantes do projeto de formação continuada intitulado “Ribeirão Anhumas na Escola”, realizado durante os anos de 2007 a 2010, em Campinas/SP. Buscamos identificar: i) os procedimentos metodológicos utilizados pelas professoras para abordar a temática ambiental; ii) o papel ocupado pela educação ambiental nas práticas pedagógicas iii) os repertórios argumentativos que foram mobilizados no processo de produção de sentido e; iv) as possíveis vertentes de educação ambiental das quais as professoras se aproximaram durante a realização do projeto. Para tanto, consultamos os relatórios sobre práticas pedagógicas e pesquisas docentes elaborados pelo subgrupo “Ensino Fundamental II”, especificamente aqueles redigidos pelas professoras de matemática e de língua portuguesa. Além disso, obtivemos dados por meio de entrevista elaborada especificamente para essa investigação e registros de observação participante. A interpretação dos dados foi orientada pelo referencial das práticas discursivas com o intuito de mapear os movimentos do processo de produção de sentidos de educação ambiental. Neste sentido, destacamos que a educação ambiental desenvolvida pelas professoras constituiu-se enquanto processo complexo, visto que, buscou abordar a multidimensionalidade das questões ambientais. Esse olhar para as questões ambientais foi possível devido à abordagem integrada das disciplinas, o estabelecimento de um objetivo comum às integrantes do subgrupo, o planejamento e à intensa rotina de reuniões para socializar/refletir sobre as práticas pedagógicas. Assim, apontamos a importância do trabalho coletivo na elaboração das atividades e a organização das mesmas em temas estruturantes resultando na consolidação de uma sequência didática. Ressaltamos que, o Projeto Ribeirão Anhumas na Escola organizado em eixos temáticos, eixos disciplinares, reuniões de estudo e planejamento, seminários de avaliação e ambiente virtual de ensino (TelEduc), formou o substrato sobre o qual os sentidos e as práticas de educação ambiental foram produzidos e nos quais estão enraizados.

 (1 votos)

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Carla Panzeri

Palavras-chave: Educação Ambiental, Sentidos, Práticas Discursivas, Formação Continuada de Professores

Os fungos conidiais constituem um grupo diversificado, com cerca de 15.945 espécies. Contudo, pesquisas taxonômicas sobre esses fungos no Brasil permanecem escassas e pontuais abordando, sobretudo, os decompositores de substratos vegetais. A Serra da Jibóia, fragmento de Mata Atlântica inserido na Caatinga do Estado da Bahia, foi selecionada como prioritária para conservação da biodiversidade. Visando contribuir para o conhecimento dos fungos conidiais na área, folhas em decomposição de três indivíduos de Clusia nemorosa, e C. melchiori foram coletadas bimestralmente de outubro/2005 a junho/2006. No laboratório, as folhas foram lavadas, colocadas em câmara-úmida e os fungos identificados em nível de espécie. Lâminas semipermanentes e o material herborizado foram tombados nos Herbários HUEFS e URM. Foram identificados 01 representante dos Coelomycetes e 78 Hyphomycetes, dos quais 12 constituem novos registros para o país: Anungitea globosa, Beltraniella amoena, Dactylaria belliana, D. ficusicola, Dictyosporium bulbosum, Flosculomyces floridaensis, Guedea novae-zelandiae, Gyrothrix magica, Idriella setiformis, Kylindria pluriseptata, Pleurophragmium varieseptatum e Selenodriella fertilis e sete para a Bahia: Beltrania querna, Clonostachys compactiuscula, Dictyosporium elegans, Gyrothrix verticiclada, Pseudobotrytis terrestris, Sporendocladia bactrospora e Stachybotrys parvispora. Associados às folhas de C. melchiori e C. nemorosa foram registrados 69 e 44 táxons, respectivamente, com a similaridade de fungos entre as duas espécies alcançando 60%. A maioria das espécies identificadas apresentou freqüência esporádica e constância acidental. Os dados revelam a riqueza de fungos conidiais no substrato estudado e contribuem para ampliação do conhecimento sobre a micota da Mata Atlântica.

Categoria: Tese ou Monografia

Idiomas disponíveis:

Autores: Flavia Barbosa

Palavras-chave: Biodiversidade, Fungos, Taxonomia